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Praxislehrbuch I: Orientierungseinsatz: Arbeits- und Lernaufgaben für die praktische Ausbildung und für die Simulation im Skills LabInhalt
In diesem Heft finden Sie eine Auswahl von Lern- und Arbeitsaufgaben, mit denen die Vorgaben des Rahmenlehrplans für die praktische Ausbildung umgesetzt werden können.
Themen der Arbeits- und Lernaufgaben
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Schwerpunkte der Kompetenzbereiche nach PflAPrV*
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Lfd. Nr.
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Einrichtungsrallye durchführen
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I, III
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1
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Eine pflegerische Beziehung eingehen, gestalten und reflektieren
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I, II, V
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2
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Die eigene Kommunikationsfähigkeit einschätzen
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II
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3
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Ein Aufnahmegespräch beobachten und sich in die Beteiligten einfühlen
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I, II
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4
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Hygienische Händedesinfektion fach- und situationsgerecht durchführen
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III
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5
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Blutdruckmessung durchführen und Ergebnis bewerten
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III
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6
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Atmung beobachten und unterstützen
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I, II
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7
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Bewegung erhalten und fördern
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I
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8
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Hilfsmittel zur Bewegungsförderung, zum Transfer und zum Positionswechsel am Einsatzort erkunden und fachgerecht nutzen
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I
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9
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Wohlbefinden bei der Nahrungsaufnahme fördern
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I, II
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10
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Atmosphäre beim Essen und Trinken fördern
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I
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11
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Körperpflege als komplexe Pflegesituation wahrnehmen und umsetzen
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I, II, V
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12
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Betten beziehen
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I, II, III
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13
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Den Pflegebedarf bei der Ausscheidung eines zu pflegenden Menschen erheben und geeignete Maßnahmen einleiten
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I
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14
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Durchgeführte Pflegemaßnahmen fachgerecht dokumentieren
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I
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15
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Pflegerelevante Informationen im Team weitergeben
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I, III, V
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16
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* Die in der generalistischen Ausbildung zu fördernden Kompetenzen (PflAPrV) werden fünf Kompetenzbereichen zugeordnet, die den
Arbeits- und Lernaufgaben zugewiesen wurden. Dabei wurde der jeweilige Schwerpunkt betrachtet:
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Kompetenzbereich I: Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich planen,
organisieren, gestalten, durchführen, steuern und evaluieren
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Kompetenzbereich II: Kommunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gestalten
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Kompetenzbereich III: Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten und
mitgestalten
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Kompetenzbereiche IV: Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und
begründen
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Kompetenzbereich V: Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethischen Werthaltungen
und Einstellungen reflektieren und begründen
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