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2205	Paketangebot bestehend aus Unterricht Pflege Ausgaben: 1/2024, 6/2016, 7/2016, 2/2017, 3/2019, Grundlagenhefte 10 und 37, Unterrichtsbegleitheft "Handlungsorientiert lernen", Neue Pädagogische Reihe Ausgabe "Gruppen und Teams leiten und anleiten"	88,00 €	bestellen

passende Artikel

Titel	Ausgabe	Kategorie	Preis
Aufgabenstellungen entwickeln	1/2024	Unterricht Pflege	18,20 €	bestellen
Unterrichtseinstiege	6/2016	Unterricht Pflege	12,00 €	bestellen
Ergebnissicherung mit Beispielen zum Thema "Pflege von Menschen mit Herzinsuffizienz"	7/2016	Unterricht Pflege	12,00 €	bestellen
Fehlerkultur im Unterricht	2/2017	Unterricht Pflege	18,20 €	bestellen

Folgende Datei steht zum Download zu Verfügung:

• Paketangebot zur Vorbereitung auf die Lehrtätigkeit

Aufgabenstellungen entwickeln

• Aufgabenstellung ist nicht gleich Aufgabenstellung - Entwirrung des Begriffswirrwarrs
• Einsatz von Arbeitsaufträgen in verschiedenen Unterrichtsphasen
• Vielfalt von Aufgabentypen für alle Lernorte
• Lernschritte in Lernaufgaben zur Realisierung von vollständigen beruflichen Handlungen
• Beispielhafte Lernaufgabe: Pflegeprozessmodell ist nicht gleich Pflegeprozessmodell - eine begründete Entscheidung treffen

Unterrichtseinstiege am Beispiel der Lernsituation "Pflege bei Menschen mit Osteoporose"

• Unterrichtseinstiege - Schlüssel zum Eintritt in eine Lernlandschaft
• Unterrichtseinstiege auf die Lernsituation abstimmen am Beispiel: "Pflege und Krankheitserleben von Menschen mit Bewegungseinschränkungen"
• Methoden thematischer Unterrichtseinstiege am Beispiel der Thematik: "Menschen mit Osteoporose begleiten"
• Originale Gegenstände - Kriterien eines gelungenen Einstiegs berücksichtigen
• Einstiegsmethoden für Ankommens- und Gesprächssituationen
• Sturzprophylaxe - eine Herausforderung für Pflegefachkräfte
• Aufgaben und Lösungen zur Unterrichtssituation: Pflege und Krankheitserleben eines Menschen mit Bewegungseinschränkung

Pflege und Krankheitserleben von Menschen mit Bewegungseinschränkung

1. Situation
   • Frau Höhne - ein ganz normaler Krankheitsverlauf!?
   • Wie möchte ich den "Fall" bearbeiten - was ist für mich wichtig?
2. Fallbearbeitung
3. Informationssammlung
   • Wenn der Blitz einschlägt oder das Fass überläuft - das Modell der Krankheitsverlaufskurve kennen lernen
   • Eine andere Sichtweise einnehmen - das Erleben und Verhalten von Frau Höhne einschätzen
   • Schmerz hat viele Gesichter - Schmerzen einschätzen und erfassen
   • Kostbare Schätze im Verborgenen - eigene und fremde Ressourcen bestimmen
4. Pflegediagnose
   • Die eigene Profession erkennen - Pflegediagnosen im Überblick
   • Ein Blick auf den Knochen - gesunden Knochenstoffwechsel von gestörtem Knochenstoffwechsel bei Osteoporose unterscheiden
5. Pflegeplanung
   • Wohin soll's gehen - Pflegeziele als Sollzustand beschreiben
   • Wie kann's gehen - Interventionen gezielt planen
6. Durchführung der Pflege (stationär)
   • Gewusst wie - Schulung "Aufstehen en-bloc" professionell durchführen
   • Spannung erzeugen - Isometrische Spannungsübungen trainieren
   • Beraten, aber wie - Knochenfreundliche Ernährung kennen lernen
7. Durchführung der Pflege (ambulant)
   • Vorbeugen ist besser als fallen - das Sturzrisiko einschätzen
   • Kleine Maßnahmen, große Wirkung - sturzprophylaktische Maßnahmen berücksichtigen
   • Wohnberatung räumt auf - Schritte zur Wohnraumanpassung einleiten
   • Im Falle eines Falles - ohne Hilfe wieder vom Boden aufstehen
   • Auf die Einstellung kommt es an - Prozess der Stress- und Bewältigungstheorie anwenden
8. Pflegeevaluation
   • Den Erfolg sichern - eigenes Handeln auf verschiedenen Ebenen überprüfen
   • Ein kritischer Blick - Planung und Durchführung im Fall von Frau Höhne bewerten
9. Lernevaluation
   • Fragen zur Reflexion
   • Perspektiven für die Zukunft

Ergebnissicherung mit Beispielen zum Thema "Pflege von Menschen mit Herzinsuffizienz"

• Ergebnissicherung - nur eine Abschlussphase?!
• Ergebnisse von Gruppenarbeiten sichern
• Drei infrastrukturelle Maßnahmen zur Ergebnissicherung
• Hausaufgaben für die Sicherung nutzen
• Methoden zur Sicherung systematisch nutzen
• Methodenpool zur Ergebnissicherung: Rollenspiel, Fragen entwickeln, Schülerdemonstration, ABCMethode, Analogien bilden, Kofferpacken, Domino, Heuristische Matrix, Kreuzworträtsel

Fehlerkultur im Unterricht

• Chancen einer Fehlerkultur im Unterricht
• Lehrer- und Schülerfehler in Lernprozessen
• Reflexiver Umgang mit eigenen (Lehrer-)Fehlern als Aspekt von Lehrerprofessionalität
• Fehler von Lernenden im schulischen Kontext als Lernchance nutzen - Beispiele aus dem Schulalltag
• Wenn nicht der Lehrer, sondern der Würfel über Konsequenzen entscheidet
• Lernstrategien und Methoden zum Umgang mit Fehlern
• Unterricht zum Thema: Eine Fehlerkultur mit Blick auf eigenes Fehlermanagement entwickeln

Unterricht nach Ausbildungs- und Prüfungsverordnung planen

• Curriculare Gestaltung einer generalistisch ausgerichteten Lernsituation: "Bei der Körperpflege unterstützen"
• Deduktion und Induktion in der Generalistik mit Beispielen zur Lernsituation "Bei der Körperpflege unterstützen"
• Zwei Unterrichtsbeispiele zur Lernsituation: Bei der Körperpflege unterstützen
• Informationsblätter: Besonderheiten der allgemeinen Mundpflege bei Kindern berücksichtigen
• Generalistik: Was neu ist und wo Ressourcen bestehen
• Aufgaben mit Lösungen zum Thema: Unterstützung bei der Körperpflege
• Fallsituationen zur Lernsituation "Bei der Körperpflege unterstützen"

Bei der Körperpflege unterstützen

1. Erste Schritte in den Pflegealltag
   • Pflegeprozess umsetzen
   • Handlungsleitende Prinzipien berücksichtigen
2. Gefühle im Rahmen der Körperpflege wahrnehmen
   • Bedeutung der Körperpflege für den Klienten
   • Bedeutung von Immobilität
   • Nähe und Distanz ausbalancieren
   • Berühren und berührt werden
   • Basale Stimulation® fördern
3. Bei der Körperpflege unterstützen
   • Beziehung gestalten
   • Gewohnheiten bei der Körperpflege ermitteln
   • Die Körperpflege im Bett durchführen
   • Beim Baden oder Duschen unterstützen
   • Haut beobachten und pflegen
   • Beim An-und Auskleiden unterstützen
   • Beim Zähneputzen und der Mundpflege unterstützen
   • Rasur und Bartpflege durchführen
   • Augen-, Nasen-, Ohren- und Nagelpflege durchführen
   • Prophylaktische Maßnahmen integrieren
4. Bei der Mobilität unterstützen
   • Während und nach der Körperpflege mobilisieren
   • Bettenbeziehen mit einer im Bett liegenden Person
   • Druckentlastende Positionswechsel durchführen
5. In herausfordernden Situationen handeln
   • Mit Ablehnung der Körperpflege umgehen
   • Mit Ekel umgehen

Handlungsorientiert lernen - ein Lern- und Arbeitsheft für Auszubildende

• Beruflich kompetent handeln
• Teamorientiert handeln
• Lerntagebuch führen
• Protokoll erstellen
• Texte auswerten und verfassen
• Mindmap entwickeln
• Strukturen entwerfen
• "Fischgräte" zur Problemlösung nutzen
• Referat schreiben und halten
• Visualisierung vorbereiten
• Präsentation planen und umsetzen
• Gruppenarbeit durchführen und bewerten
• Simulationsspiel erleben und beobachten
• Reflexion durchführen und Feedback geben
• Leistungsprofil ermitteln

Gruppen und Teams leiten und anleiten

• Dynamik in Gruppen - Grundlagen
• Die Anfangssituation in einer Gruppe gestalten: ankommen - auftauen - sich orientieren
• Mit Störungen und Konflikten in einer Gruppe umgehen: Gärung und Klärung
• Eine gute Arbeitssituation gestalten: Arbeitslust und Produktivität
• Rückblick und Abschied einer Gruppe gestalten - Ausstieg und Transfer
• Leitfaden zur Teamarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
• Gruppendynamik und Leiterhandeln
• Feedback und Metakommunikation
• übersicht zur Kommunikation in Gruppen